Curso de coaching escolar Mevisur Fesac 2017-2018

[et_pb_section admin_label=»section»][et_pb_row admin_label=»row»][et_pb_column type=»1_3″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p1_1-1.jpg» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» alt=»Mevisur» title_text=»mevisur modelo educativo vicenciano»] [/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_3″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» text_font=»Trebuchet|on|||» custom_margin=»25px|||»]

ESCUELA DE COACHING ESCOLAR

MEVISURFESAC

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_3″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p1_2.jpg» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» alt=»Fesac formación y estudios sagrados corazones» title_text=»Fesac formación y estudios sagrados corazones» custom_margin=»40px|||»] [/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/colegio_granada.jpg» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» alt=»Casa Regina Mundi Granada» title_text=»Casa Regina Mundi Granada»] [/et_pb_image][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Granada

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/colegio_san_jose.jpg» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» alt=»Sede en Sevilla, FESAC Colegio San José SS.CC» title_text=»Sede en Sevilla, FESAC Colegio San José SS.CC»] [/et_pb_image][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Sevilla

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/colegio_santa_brigida.jpg» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» alt=»Casa Santa Brígida de Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul» title_text=»Casa Santa Brígida de Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul»] [/et_pb_image][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Santa Brigida (Gran Canaria)

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2017/07/madrid-2.jpg» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» alt=»Casa Santa Brígida de Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul» title_text=»Casa Santa Brígida de Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul»] [/et_pb_image][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Madrid

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Curso de Coaching Escolar 2017-18

Dirigido por Isauro Blanco

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» text_font=»Trebuchet||||»] [box] Coaching al servicio de la Escuela[/box] [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila» make_fullwidth=»off» use_custom_width=»off» width_unit=»on» use_custom_gutter=»off» padding_mobile=»off» allow_player_pause=»off» parallax=»off» parallax_method=»off» make_equal=»off» parallax_1=»off» parallax_method_1=»off» parallax_2=»off» parallax_method_2=»off» column_padding_mobile=»on»][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Fruto del acuerdo entre la Provincia España-Sur de las Hijas de la Caridad, titular del modelo educativo MEVISUR, y de la Congregación de los SS.CC., titular del Colegio San José SS.CC. de Sevilla que desarrolla su labor en formación profesional y superior mediante el proyecto FESAC, la Escuela de Coaching Escolar MEVISURFESAC pretende prestar a la comunidad educativa un servicio de alta calidad en materia de formación en coaching específico para el ámbito educativo en la línea desarrollada por Isauro Blanco.

Nuestro modelo de coaching parte de la centralidad del papel del docente en el proceso de transformación que vive la escuela y de la necesidad de un acompañamiento integral que atienda las distintas dimensiones profesional, didáctica y humana que caracterizan el papel de un “maestro comprometido”.

[/et_pb_text][et_pb_image admin_label=»Imagen» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p2_1.jpg» custom_margin=»50px||50px|» alt=»Formación coaching educativo»] [/et_pb_image][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

En un esfuerzo de síntesis de los elementos más relevantes de las corrientes psicológicas y educativas de la segunda mitad del siglo XX y primeras decadas del presente, Isauro Blanco propone una práctica de coaching a la medida de las necesidades de la escuela concreta, de sus docentes y alumnos, y al servicio del despliegue efectivo de los correspondientes modelos educativos institucionales. El Coaching se convierte de este modo en herramienta de transformación y mejora continua partiendo de la capacidad de todo ser humano para alcanzar sus potenciales y desarrollar su autonomía personal.

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_testimonial admin_label=»Recomendación» author=»(I. Blanco)» url_new_window=»off» quote_icon=»on» use_background_color=»on» background_color=»#f5f5f5″ background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

“La forma de actualizar el sistema de aprendizaje no consiste prioritariamente en utilizar una computadora o una tableta electrónica, sino en desarrollar nuevas formas de pensar la educación” 

[/et_pb_testimonial][et_pb_testimonial admin_label=»Recomendación» author=»(I. Blanco)» url_new_window=»off» quote_icon=»on» use_background_color=»on» background_color=»#f5f5f5″ background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

“El maestro es el agente de la metamorfosis general, pionero de los nuevos territorios para las generaciones del futuro. El compromiso de los profesores y su calidad personal y profesional será el indicador del desarrollo de un país. Los maestros hacen la diferencia y son el factor clave de la metamorfosis.” 

[/et_pb_testimonial][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» text_font=»Trebuchet||||»] [box] Contenidos[/box] [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

  • Claves en la “innovación” educativa: Cambio y persistencia; paradigma y desarrollo; pauta y contexto; fluir y pensamiento autotélico.
  • Corrientes didácticas, propuestas pedagógicas y modelo educativo: constructivismo, pedagogía estratégica, sistémica, desarrollo integral; de la pedagogía a la “andragogía”.
  • Fundamentos neurológicos del aprendizaje.
  • PNL y sistemas representacionales.
  • Análisis Transaccional: estructura de los estados del Yo, impulsores y claves transaccionales en las relaciones interpersonales; tiempo y energía.
  • Patrones personales: estilos de aprendizaje, estilos en toma de decisiones, eneagrama, psicología del color, etc.
  • Observación y percepción: lenguaje corporal, entrevista personal, grabación y observación de aula.
  • Programación y evaluación: taxonomía de Bloom.
  • Herramientas básicas de coaching: la pregunta, la posición del coach, el lugar del cliente, la mejora personal.
  • Coaching didáctico: ámbitos de observación, herramientas de análisis y fórmulas de intervención.
  • Estrategias de mejora en la comunicación personal, la gestión del propio tiempo y el desarrollo de reuniones y entrevistas

[/et_pb_text][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p3_1.jpg» alt=»contenido curso coaching educativo» title_text=»contenido curso coaching educativo» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»on» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» text_font=»Trebuchet||||»] [box] Desarrollo[/box] [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_2″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

  • Módulo 1: El Coaching situacional: ¿Coaching: para qué?

    1. Del Paradigma basado en el libro al Paradigma basado en Internet.

    2. Teach Less, Learn More.

    3. Las Tendencias Educativas del Siglo XXI.

    4. Benchmarking: modelos educativos internacionales.

    5. Pedagogía y andragogía.

    Módulo 2: La esencia del coaching: ¿Coaching: por qué?.

    1. Concepto de coaching escolar.

    2. Funciones del coach.

    3. Relación del coaching con el ideario pedagógico y la identidad del Centro.

    4. Principales herramientas del coaching.

    Módulo 3: La mejora del coach: ¿Coaching: quién?.

    1. La estructura de la personalidad: tiempo y energía.

    2. Análisis Transaccional: los Estados del Yo.

    3. Utilización de la Terapia Estratégica Breve en la gestión del cambio.

    4. Pedagogía Sistémica.

    5. Estilos en la Toma de Decisiones y Gestión/Vivencia del tiempo.

    6. Estilos Personales y Estilos de Aprendizaje.

    Módulo 4: La Comunicación: ¿Coaching: Con quién?.

    1. Los 7 canales de comunicación.

    2. Cómo leer a una persona como un libro.

    3. La sintaxis no verbal.

    4. La sintonización y la guía.

    5. Toma de decisiones y solución de conflictos.

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_2″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

6. Modelos: Milton Erickson, Taibi Kahler, Gregory Bateson, John

Grinder, Richard Bandler, Paul Waslawick, Giorgio Nardone, Bert

Hellinger.

Módulo 5: En el aula: ¿Coaching: Dónde?!

1. Preparación del coaching en aula: programa, contenido y proceso.

2. Patrones de observación del aula.

3. Seguimiento de los procesos de aprendizaje.

4. Feedback: comentarios y tareas.

5. Programa de seguimiento: frecuencias, objetivos y tareas.

Módulo 6: Coaching con claustros de profesores: ¿Coaching:

hacia dónde?.

1. La innovación pedagógica: más allá de las TIC’s.

2. Formación de equipos cooperativos.

3. Los procesos de tutoría en el colegio.

4. Neuropsicología aplicada a la educación: basada en la obra de

Isauro Blanco “Mindware”.

5. Metodologías diferenciadas por asignaturas.

6. La aceleración del aprendizaje de idiomas.

7. Las competencias intrínsecas de cada bloque de asignaturas.

8. La diferenciación en el aula.

9. Protocolos de intervención ante problemas de aprendizaje y/o conducta.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p4_1.jpg» alt=»Desarrollo coaching educativo» title_text=»Desarrollo coaching educativo» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»on» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» text_font=»Trebuchet||||»] [box] Metodología y secuenciación[/box] [/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p5_1.jpg» alt=»Metodología y secuenciación Coaching escolar» title_text=»Metodología y secuenciación Coaching escolar» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»center» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

 

  • Duración: 96 horas presenciales. 40 horas de práctica.
  • Grupos de 18 participantes com máximo.
  • Cada participante elaborará un portafolio de evidencias, trabajo de investigación y elaboración de un proyecto.
  • La duración de la certificación tiene una duración de 2 años, renovable tras demostrar actualización, trabajo continuo y evidencias de aplicación exitosa del modelo de coaching.
  • La metodología del curso de formación inicial será de corte  constructivista y colaborativo, de modo que los participantes habrán de elaborar su propio aprendizaje a través de lecturas individuales y compartidas con compañeros, preparación de exposiciones y debates sobre las materias encomendadas, grabación de entrevistas y observaciones de aula, participación en foros virtuales de investigación y redacción de informes. El grupo contará con una plataforma de comunicación permanente, con acceso bibliográfico, comunicación entre los participantes y con los ponentes o tutores de formación. El papel de los tutores del curso será primordialmente conducir el proceso de aprendizaje mediante la organización de las propuestas de trabajo personal de los participantes, la exposición en las sesiones presenciales de las líneas fundamentales de las materias, el acompañamiento en el proceso de análisis, reflexión y exposición del trabajo realizado por los alumnos, la aportación de apuntes y material bibliográfico escrito y audiovisual y la aclaración de dudas.
  • Durante el curso de formación inicial, los alumnos serán evaluados de forma continua atendiendo a la asistencia, trabajos realizados y participación en los foros interactivos, y a la finalización del curso se llevará a cabo por los tutores del curso una observación de su trabajo sobre el desarrollo de un proyecto concreto en sus centros de desarrollo. Todo el materia de evaluación quedará recogido en un portfolio personal que será sometido a la consideración del Director del Programa. En caso de que el alumno alcance los objetivos propuestos en la rúbrica que se elaborará previamente, recibirá la acreditación en coaching escolar por parte de MEVISUR-FESAC.

Grupo I, con sede en Granada, Casa Regina Mundi de Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul.

Grupos II y III, con sede en Sevilla, FESAC Colegio San José SS.CC.

Grupo III, con sede en Gran Canaria, Casa Santa Brígida de Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul.

Grupo IV, con sede en Madrid, locales Parroquia SSCC.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»4_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid» text_font=»Trebuchet||||»] [box] Equipo docente[/box] [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p6_1-1.jpg» alt=»Isauro Blanco» title_text=»Isauro Blanco» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»on» border_color=»#000000″ border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Isauro Blanco

ha recibido el Premio Nacional Investigación e Innovación Educativa (2007) Por el  Ministerio de Educación de España, es fundador de la empresa de tecnología aplicada al Aprendizaje Habilmind, colaborador habitual de la UNESCO y OCDE.  Investigador con más de 40 años de experiencia en el aula y en la aplicación de las TIC en la Educación, es asesor de equipos directivos, profesores y orientadores en colegios de todo el Mundo y autor de los recientemente publicados “Escuelas Comprometidas”, “Minware” y “Padres comprometidos”. Formador internacional en coaching desde 1982 situa al “maestro” como primer pilar del proceso de “metamorfosis” de la educación.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p6_2-1.jpg» alt=»José María Fernández» title_text=»José María Fernández» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»on» border_color=»#000000″ border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

José María Fernández

Es licenciado en derecho y consultor especializado en el sector educativo.

Coach formado por Isauro Blanco, diplomado en Coaching por Grupo EIM  y profesor auxiliar del mismo en los cursos desarrollados en España, ha impartido desde 2009 cerca de 500 horas de formación en coaching para directivos de centros y docentes. Actualmente Asesora en el ámbito educativo a diversas  instituciones titulares de centros y coordina el proceso de definición e implantación del Modelo educativo Vicenciano para el sur de España MEVISUR

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p6_3-1.jpg» alt=»Elvira Pérez Rueda» title_text=»Elvira Pérez Rueda» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»on» border_color=»#000000″ border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Elvira Pérez Rueda

Coach formada por Isauro Blanco y diplomada en Coaching por Grupo EIM, ha impartido con el mismo los cursos de coaching desarrollado para Hijas de la Caridad en 2015/2016. Licenciada en CC Económicas ha liderado la dirección técnica de INTURJOVEN,

actualmente desarrolla su investigación en el ámbito de la pedagogía sistémica y su ejercicio profesional al servicio del cambio educativo a través del Proyecto Koan.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p6_4-1.jpg» alt=»María José Chacón Aguilar» title_text=»María José Chacón Aguilar» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»on» border_color=»#000000″ border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

María José Chacón Aguilar

Coach formada por Isauro Blanco y diplomada en Coaching por Grupo EIM, ha impartido con el mismo los cursos de coaching

desarrollado para Hijas de la Caridad en 2015/2016. Licenciada en CC Económicas y empresariales ha liderado y es cofundadora

de la Asociación Córdoba Coaching y de Tres C como experta en optimización de equipos y de habilidades directivas y en desarrollo

personal. Actualmente ejerce su labor profesional como coach desde el Proyecto KOAN.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row admin_label=»Fila»][et_pb_column type=»1_4″][et_pb_image admin_label=»Imagen» src=»https://compassorientacionydesarrollo.com/wp-content/uploads/2016/08/p6_5-1.jpg» alt=»Hno. Manuel Jesús Ceballos García» title_text=»Hno. Manuel Jesús Ceballos García» show_in_lightbox=»off» url_new_window=»off» use_overlay=»off» animation=»left» sticky=»off» align=»left» force_fullwidth=»off» always_center_on_mobile=»on» use_border_color=»on» border_color=»#000000″ border_style=»solid»] [/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=»3_4″][et_pb_text admin_label=»Texto» background_layout=»light» text_orientation=»left» use_border_color=»off» border_color=»#ffffff» border_style=»solid»]

Hno. Manuel Jesús Ceballos García

Coach formado por Isauro Blanco, Doctor en Pedagogía, alumno de Reuven Feverstein, ha ejercicio la responsabilidad de Director de Red de centro Lasalianos en Andalucía coordinando la labor educativa y la dirección de más de 15 centros educativos e Andalucía y Melilla. Actualmente es profesor en la Escuela de Magsiterio María Inmaculada de Antequera.

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Matrícula de inscripción: 500 €

Impartición: 1.250 €, pagaderos en plazos proporcionales a la terminación de cada grupo de sesiones. Importe bonificable con cargo a créditos de formación profesional. (incluye participación en las sesiones, acceso on-line a materiales, tutoría y gastos de acreditación).

La posible gestión del crédito de formación es gratuita.

Calendario (susceptible de modificaciones comunicadas con la necesaria antelación por necesidades extraordinarias). El curso se desarrollará en 18 sesiones, distribuidas conforme al calendario adjunto.

Una vez concluido el curso, los participantes elaborarán un trabajo de clarificación conceptual y diseñarán un proyecto de puesta en práctica de los aprendizajes adquiridos que desarrollarán durante el curso 2018/2019 con la supervisión y el asesoramiento de los tutores de la escuela.

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